RASED : éclaircissement sur les prochaines évolutions

Lors des mouvements de contestation dans l’Education nationale, quelques slogans dénonçaient le soit disant « démantèlement des RASED ». Un petit éclaircissement s’impose sur ce sujet.

Les RASED (Réseaux d’Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté) ont pour mission de fournir des aides spécialisées à des élèves en difficulté dans les écoles primaires. Ils regroupent des enseignants spécialisés chargés des difficultés d’apprentissage (« maîtres E »), des enseignants spécialisés chargés des difficultés d’adaptation à l’école (« maîtres G »), et des psychologues scolaires. L’ampleur de l’échec scolaire démontre bien que le fonctionnement actuel de ces réseaux n’est pas satisfaisant. L’action des « maîtres E et G » est trop dispersée et n’est donc pas assez efficace pour venir en aide aux élèves dans la durée. De plus, beaucoup d’écoles ne font jamais appel aux services des RASED. En effet, ces maîtres travaillent généralement selon un mode itinérant : ils ne sont pas attachés à un établissement particulier et sont disséminés sur tout le territoire, au lieu d’être concentrés sur les zones les plus difficiles. Comme cette aide s’exerce sur le temps scolaire, les élèves en difficulté quittent la classe et ne suivent donc plus les enseignements qui s’y déroulent. Et pourtant, ce sont précisément ces élèves qui ont le plus besoin de suivre les cours !

Xavier Darcos a souhaité une prise en charge directe et continue des élèves plutôt que des interventions ponctuelles, afin de répondre aux difficultés lourdes. Ainsi, 3 000 maîtres spécialisés (sur 11 000 présents dans ces réseaux) seront « sédentarisés » à la rentrée 2009 dans les écoles.

- ils exerceront les fonctions de maîtres titulaires dans une seule classe. Ils remplaceront de fait 3 000 enseignants partant en retraite,

- ils n’enseigneront pas à une classe dans laquelle seraient concentrés les élèves en difficulté de toute une école, mais ils deviendront les maîtres d’une classe ordinaire qui a besoin d’un enseignement soutenu,

- ils pourront également apporter leur expertise aux autres enseignants de l’équipe pédagogique dans la mise en place des différents dispositifs d’aide et de soutien.

Bien évidemment, leur qualification de maîtres spécialisés continuera à être reconnue, comme elle l’est aujourd’hui, notamment à travers leur régime indemnitaire propre.

D’autres dispositifs beaucoup plus adaptés et qui commencent à faire leurs preuves ont déjà été mis en place tels que les 2 heures de soutien hebdomadaires pour les élèves en difficulté dans le premier cycle, l’accompagnement éducatif et les stages de soutien scolaire.

Les Jeunes Actifs Région Est

region-est@jeunesatifs-ump.org

Benoit Froment, le 14 novembre 2008